海南日报全媒体记者张琬茜
近日，海南师范大学一则学生视频作业《南畴深处，自有行家》，因为网友的集体捧场而获得数十万流量。
它没有明星，没有特效，发布时甚至连一句简介都没写。镜头对准的不是景区，也不是网红，而是海南乡间一家不起眼的农资店——一个被乡亲们当作“土专家”的店主，怎么帮农户看苗、配药、救回一季庄稼。
短短几天时间，该视频单平台点赞达到8.3万，收获近50万播放量、2000多条评论。10月30日，海南日报全媒体记者联系到视频创作者之一、海南师范大学新闻传播与影视学院的大三学生乔艺凡，聊聊这段“意想不到的走红故事”。
视频作业小红书发布截图（截至10月30日10:30）。
一部“求播放量”的作业
乔艺凡告诉记者，该视频是一门课程期中作业，由她与朋友两个人合作拍摄完成，老师参与指导。根据要求，需紧扣海南“五向图强”特色产业链确定选题，制作一期3至5分钟的短视频纪录片，并在全媒体平台发布。
为什么选择将镜头对准田间地头？乔艺凡坦言，自己的家人也在务农，希望通过镜头记录那些在俯身耕耘的人。
短片的主角薛英才，是来自文昌的一位农资店老板。他常年为周边农户提供种植技术指导，凭几十年积累的经验，帮农户看苗情、查病虫害，是当地小有名气的“土专家”，乡亲们都亲切地称他“才叔”。
巡田、浇根、把脉问诊……3分半的视频没有复杂的转场和特效，仅有如实记录“才叔”日常的镜头。“由于人手有限，设备带得少、机位单一，我们只好拍完人物补空镜，遇到重复场面就停拍、换机位。”乔艺凡说。
根据课程要求，这份期中作业的分数是综合评定，涉及片子质量等多个方面，浏览量只是其中一项要求：全平台播放量达到2万，浏览量板块可给60分；3.5万以上，给100分。
为了达标，乔艺凡最初将视频作业发在视频号上，流量却不乐观。没有推荐，没有话题，一则学生作品很快沉在信息流底部。于是，她选择换个平台，将视频发在小红书，并配文“求大家点开看看，需要3.5w播放量”。
“起初并没有抱很大期待，甚至没写视频简介，单纯想靠网友的关注把数据拉起来。乔艺凡说。
可她没料到，这一次，评论区率先热了起来。
上千条留言中，网友们反复提及“大爷的人格风采”。片尾一个赶鸡的镜头，令许多人印象深刻。
“当时我们正在补拍空镜，身旁的‘才叔’上一秒还在夸‘你看这鸡多好’，下一秒话音刚落就抬脚赶鸡，动作和语气都特别有生活气息。”乔艺凡回忆道，诸如此类的一幕幕鲜活场景，都被镜头捕捉了下来，成为片子里的一个个精彩瞬间。
被“捧场”的是真诚创作
按照作业打分标准，乔艺凡的这个视频作业早已“超额完成”。但真正让这条片子走出作业范畴的，不是数字，而是网友们的一条条留言。
有人认真看完，说“片子像早期的纪录片”；也有人从专业角度提出建议：主题还要再连贯一些，多给几个近景会更好，滤镜可以再调一调。
“我们一边翻阅留言，一边复盘、反思，确实有很多地方有待完善。”乔艺凡说，网友们的热心回复，让她们对视频创作有了更深的思考。
“用了心的就不叫作业了，应该说是一部完整的作品成片。”评论区中，这条留言被众多网友点赞，也说到了海南师范大学教授高广元的心坎上，“作业就要按照作品的要求去拍，我希望在视频里看到同学们的真诚。”
作为课程指导教师，高广元介绍，设计作业有着多重考虑：既要符合海南本土特色、讲好海南故事，叙事完整；又要考虑新媒体的传播效果，做出“叫好又叫座”的作品。于是，他从第一节课起就在不断强化一个理念——只有走出课堂、走进广袤火热的生活，才能创作出接地气的好作品。
“不少网友很专业，他们指出的问题也正是我指出的问题，比如信息点比较分散、现场之间缺少关联等。”高广元说，但《南畴深处，自有行家》这部作品基本上达到了设定的教学目标，尤其是他再三强调的“一定要拍摄真实现场、重视现场环境声的采集”。
高广元认为，“专业纪录片”和“真诚的作业”并不矛盾，两者可以统一。只有心怀真诚，才能走进拍摄对象的内心，拍出生活感强的画面。“我希望同学们都能俯下身，用心倾听，脚踏实地，继续拍摄带露珠、有热乎气的作品。”
创作之外，这个视频作业还掀起了一股“回忆杀”。
不少网友想起了自家的田、村里的长辈，以及那些说不上名字却总在关键时候帮上一把的人。还有人留言“希望你们以后多拍些短小的农业纪录片，给互联网的我们看看土地的故事。”
对于乔艺凡而言，这部短片早已超出了“作业”的分量，意外“出圈”的经历也改变了她们对创作的认识。
“比起拍摄，我更喜欢思考创意；但我的搭档不喜欢‘想’，更喜欢拍。”乔艺凡说，经过不断磨合，俩人对彼此喜欢和排斥的东西更加包容，网友们的鼓励也坚定了她们“继续做下去”的信念。
“下一个选题拍什么？”“先保密吧。”面对记者的提问，乔艺凡暂时卖了个关子。或许在不久的将来，更多土地的故事将会被看见……
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